Του Παναγιώτη Θέμελη
Τέτοιες μέρες τον περσινό Απρίλη, τόσο ο αριθμός των κρουσμάτων COVID – 19 όσο και ο αριθμός των νοσηλευόμενων στις ΜΕΘ των νοσοκομείων της χώρας είχε αρχίσει να μειώνεται, μετά από το καθολικό απαγορευτικό που εφαρμόστηκε. Άρχισε η συζήτηση για το άνοιγμα των σχολείων που μετά από μερικές μέρες κατέληξε στο άνοιγμα των λυκείων στις 11 Μαΐου. Παρακάτω παραθέτω το πρωτόκολλο με το οποίο άνοιξαν τα λύκεια όπως ανακοινώθηκε από το υπουργείο παιδείας αντιγράφοντας το από τις εφημερίδες. «Για να περιοριστεί ο ο συνωστισμός κατά την προσέλευση και αποχώρηση μαθητών στο σχολείο, δεν θα πραγματοποιείται η καθιερωμένη συγκέντρωση στον προαύλιο χώρο πριν την έναρξη του προγράμματος. Οι μαθητές θα πηγαίνουν απ' ευθείας στην αίθουσα Ο μέγιστος επιτρεπόμενος αριθμός μαθητών ανά τάξη είναι δεκαπέντε (15) και η απόσταση μεταξύ μαθητών, καθισμένων στα θρανία, θα πρέπει να είναι 1,5 μέτρο . Τα τμήματα των τάξεων έχουν χωριστεί στα δύο και οι μαθητές θα πηγαίνουν στο σχολείο εκ περιτροπής. Δευτέρα - Τετάρτη - Παρασκευή θα πηγαίνει το μισό τμήμα και Τρίτη - Πέμπτη το άλλο μισό, ενώ την επόμενη εβδομάδα θα γίνεται το αντίστροφο. Τα ολιγομελή τμήματα (ως 15 άτομα) θα μπορούν να λειτουργούν καθημερινά.» (ert.gr)
Είναι φανερό ότι έχει γίνει προσπάθεια να τηρηθούν κάποιες από τις οδηγίες της επιτροπής εμπειρογνωμόνων για την παρακολούθηση της πανδημίας αν και όχι με πληρότητα. Η αρχική εισήγηση της επιτροπής ήταν να τηρηθούν αποστάσεις 2 μέτρων μεταξύ των μαθητών. Επίσης αποδείχθηκε ότι ελάχιστες αίθουσες ανά την επικράτεια μπορούσαν να φιλοξενήσουν 15 μαθητές ακόμα και με αποστάσεις 1,5 μέτρου. Η λειτουργία αυτή τέλος πάντων δεν επιβάρυνε την επιδημιολογική κατάσταση όπως αποδείχτηκε εκ των υστέρων. Το επερχόμενο καλοκαίρι έδινε την δίμηνη και πλέον ευκαιρία να γίνουν κατάλληλες παρεμβάσεις, τόσο σε κτιριακές υποδομές όσο και σε διδακτικό προσωπικό, ώστε η νέα σχολική χρονιά να αρχίσει με πολύ καλύτερες συνθήκες επιδημιολογικά ασφαλούς μάθησης. Φευ!!! Το καλοκαίρι παρήλθεν αλλά η έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς έβρισκε τα σχολεία εις οίαν κατάστασιν τα είχε αφήσει και η προηγούμενη. Προφανώς η ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας έθεσε άλλες προτεραιότητες αν κρίνουμε και από την πολιτική της τούς επόμενους μήνες. Αποτέλεσμα αυτής της επιλογής ήταν τα σχολεία να ανοίξουν τον Σεπτέμβρη με κατάφορη παραβίαση των πρωτοκόλλων. Με σύνθημα «μαθαίνουμε ασφαλείς», καθόρισε να υπάρχουν 25 μαθητές σε κάθε τάξη, χωρίς κανένα περιορισμό απόστασης, με πλήρες πρόγραμμα πέντε ημερών, χωρίς πρόβλεψη για τέστ στους μαθητές και τους καθηγητές και χωρίς καμία Ιατρική παρακολούθηση. Πράγματα δηλαδή που θα μπορούσαν να έχουν προετοιμαστεί το καλοκαίρι. Η κ. Κεραμέως και όλοι οι άλλοι παράγοντες του Υπουργείου διατυμπάνιζαν την διανομή μασκών και παγουριών στους μαθητές για να κρύψουν την παραβίαση των συστάσεων της επιτροπής εμπειρογνώμων και διαλαλούσαν με ύφος επιστημονικού αναλυτή ότι στα σχολεία δεν μεταδίδεται ο ιός. Αυτό το τελευταίο αναπαρήχθη πλειστάκις από τα ΜΜΕ ως βασικό επιστημονικό επιχείρημα, παρά το γεγονός ότι υπήρχαν έγκριτες επιστημονικές δημοσιεύσεις που έδειχναν το αντίθετο: (Science 19 Feb 2021: Vol. 371, Issue 6531, eabd9338 DOI: 10.1126/science.abd9338 «Inferring the effectiveness of government interventions against COVID-19»)
Τα αποτελέσματα αυτής της πολιτικής φάνηκαν στους αμέσως επόμενους μήνες.
Το δίμηνο Οκτώβρη - Νοέμβρη εμφανίστηκαν αρκετά νέα κρούσματα σε μαθητές και καθηγητές και πολλά σχολεία έκλεισαν η διέκοψαν λειτουργίες τμημάτων και τάξεων. Η σχολική δραστηριότητα (προστιθέμενη και σε άλλους καθημερινούς συνωστισμούς) συνέβαλε κι αυτή στην επιδείνωση της επιδημιολογικής κατάστασης όχι μόνο με τον εντός αλλά και με τον εκτός σχολείου συνωστισμό κατά την καθημερινή προσέλευση και αποχώρηση μαθητών ιδίως στα αστικά κέντρα και τα μεγάλα σχολεία.
Με την εφαρμογή του νέου καθολικού απαγορευτικού και το κλείσιμο των σχολείων που ίσχυσε ως τις μέρες μας, δινόταν πάλι μια νέα τετράμηνη αυτή τη φορά (όπως αποδείχτηκε) ευκαιρία στο Υπουργείο Παιδείας να πραγματοποιήσει όσα δεν έκανε το καλοκαιρινό δίμηνο και να προετοιμάσει καλύτερα την επικείμενη έναρξη των μαθημάτων. Αντ’ αυτού η κ. Κεραμέως και οι συνεργάτες της προτίμησαν να δώσουν όλες τις δυνάμεις τους στην ψήφιση και εφαρμογή νομοθετημάτων τα οποία γνώριζαν πολύ καλά ότι θα είχαν πολύ μεγάλη αντίδραση από την κοινωνία, ποντάροντας φυσικά ότι λόγω των απαγορεύσεων η αντίδραση τελικά θα ήταν πολύ μικρή. Κουτοπονηριές χαμηλής ποιότητος. Το νομοθέτημα για την είσοδο αστυνομίας στα Πανεπιστήμια συνάντησε αντίδραση ακόμα και μέσα στην πολιτική της παράταξη από καθηγητές, τόσο ως προς την ουσία του ίδιου του νομοθετήματος όσο και ως προς τον χρόνο που επελέγη για να εφαρμοστεί. Προκλήθηκαν πολύ μεγάλες διαδηλώσεις, πολύ μεγαλύτερες ακόμα και από όσες είχαν γίνει σε συνθήκες μη ύπαρξης πανδημίας, που αναπόφευκτα συνέβαλαν στην διασπορά του ιού.
Κι έτσι φτάσαμε στις μέρες μας στο άνοιγμα των Λυκείων της χώρας με ακόμα χειρότερες συνθήκες. Και γιατί οι συνθήκες είναι πολύ χειρότερες;; Γιατί …
Α) Εξακολουθεί να ισχύει ο αριθμός των 25 μαθητών ανά τμήμα σε αίθουσες που δεν μπορούν να εξασφαλίσουν αποστάσεις ούτε 1,5 μέτρου. Εξακολουθεί να μην υπάρχει ο απαιτούμενος τακτικός καθαρισμός των χώρων. Συνεχίζει να μην υπάρχει καμία καθημερινή Ιατρική επιτήρηση και η διενέργεια των τεστ επαφίεται στην περίφημη «ατομική ευθύνη» των self test, με ότι ευτράπελα πηγάζουν εξ αυτού. Όλα αυτά όμως τώρα δεν συμβαίνουν σε καταστάσεις των 50 – 100 κρουσμάτων του Μαΐου, ούτε των 200-250 κρουσμάτων του Σεπτεμβρίου, αλλά στην κατάσταση των 4000 κρουσμάτων και των 800 διασωληνωμένων συνανθρώπων μας του Απριλίου.
Β) Η επιμονή της ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας να ισχυρίζεται παντού και πάντα ότι τηρεί με ευλάβεια τις εισηγήσεις της Επιστημονικής Επιτροπής , υπονομεύει το κύρος της στην συνείδηση της κοινωνίας. Και το ακόμα χειρότερο είναι ότι σπέρνει μέσα στην κοινωνία μια γενικότερη αμφισβήτηση για την επιστήμη που ξεπερνάει την αμφισβήτηση της επιτροπής. Εμφανίζονται φαινόμενα αμφισβήτησης μεγάλων σύγχρονων επιστημονικών κατακτήσεων του ανθρώπου. Φυσικά για το φαινόμενο αυτό δεν θα ενοχοποιήσουμε μόνο την κ. Κεραμέως και τους συνεργάτες της. Και άλλες πολιτικές πρακτικές τόσο του κυβερνητικού όσο και του αντιπολιτευτικού χώρου λειτουργούν όλες μαζί στην υπονόμευση του κύρους της επιστημονικής επιτροπής. Ευθύνη μεγάλη έχουν και πολλά από τα μέλη της επιτροπής, όταν αντί να αποστασιοποιηθούν από τις πολιτικές ενέργειες της κ. Κεραμέως και να αποκαλύψουν την πραγματική τους εισήγηση, προσπαθούν να καλύψουν την παραβίαση των επιστημονικών πρωτοκόλλων με επιστημονικοφανή επιχειρήματα, που τελικά κάνουν τον κόσμο να αμφισβητεί την επιστημονική μεθοδολογία.
Τα γεγονότα που συνοδεύουν το νέο άνοιγμα των σχολείων, μαζί και με άλλα γεγονότα των ημερών δείχνουν έναν λαό που ολοένα και πιο πολύ αμφισβητεί τις ενέργειες της πολιτικής ηγεσίας στο σύνολο της. Συμπολιτευόμενης και αντιπολιτευόμενης . Οι ταλαντεύσεις των επιστημόνων τον έχουν απογοητεύσει. Και επειδή και η αριστερά δεν μπορεί να του δώσει καμιά πολιτική διέξοδο … ο καθένας κάνει του κεφαλιού του.
BLOG COMMENTS POWERED BY DISQUS